cMOOCs gestalten: Warum ein xMOOC die Bezeichnung MOOC nicht verdient

Claudia Bremer hat mir folgende Frage gestellt:

Du schreibst: “Ich habe allerdings mit dem Begriff xMOOC nach wie vor ein wenig Probleme, denn die Kurse von Coursera, Udacity, etc. sind für mich keine MOOCs. Es fehlen mir wesentliche Komponenten” .. welche sind das denn genau?

Mit so was kommen wir den Elementen eines MOOCs ja noch weiter auf die Spur…

Daraus resultierten ein paar Überlegungen zur Didaktik von MOOCs
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cMOOCs gestalten: spontane, kurze und visuelle Inhalte sind Trumpf

These 1: Je spontaner desto effektiver (leider nur bei hoher intrinsischer Motivation)

Ich habe das Glück als Freiberuflerin mir meinen Tag relativ frei einteilen zu können. Dies ermöglicht mir spontane Lernaktionen. Man muss die Feste feiern wie sie fallen. Wenn sich eine Interaktion ergibt und das Thema interessant ist, dann passiert plötzlich unglaublich viel. So etwas lässst sich nicht planen. Es geschieht einfach – und augenblicklich ist man im Flow. „cMOOCs gestalten: spontane, kurze und visuelle Inhalte sind Trumpf“ weiterlesen

Twittertagebuch von designeon 2012-07-15